113學年度教學成果獎迎來重大革新！除將申請頻率由每學期一次調整為每學年一次外，申請書格式亦與「教學實踐研究計畫成果報告」相互對應，更首度引入第二階段「口頭評選」制度。此改變讓通過書面審查的教師，能與評審委員面對面交流，除書面資料外，也讓委員更全面了解申請教師的教學理念與實施方式。
評選關卡增加的同時，獎勵制度也同步優化：進入口頭評選的教師，將依書面與口頭評分總和，核定特優獎金10萬元與優等獎金最高3萬元，以表彰其卓越的教學成果。
本年度共有7位教師獲獎，其中3位特優教師為心理系邱倚璿老師、新聞系陳順孝老師及社工系王潔媛老師；4位優等教師則為英文系徐慧蓮老師、織品系詹宗佑老師、師培中心趙珮晴老師與全人中心楊佩玲老師。本年度成果分享會特別安排特優教師專場，期望藉由深入講解與交流，讓更多教師了解獲獎課程的設計理念與申請經驗，促進校內教學品質的持續精進。
截至114年10月底，共舉辦兩場特優教師專場分享會。第一場於9月17日在德芳外語大樓寰宇廳舉行，由心理系邱倚璿老師主講「數位學習資源中，老派學習態度之應用」。本場活動與教發中心的課程博覽會合辦，邀請校長親臨致詞，現場座無虛席。邱老師指出，現今學生常在多工情境中學習，容易因挫折而喪失動力。為引導學生重新培養穩定的學習節奏，課程特別融入「老派學習態度」──課前預習、課中分散練習與課後反思──再結合數位工具，培養學生自主學習能力。邱老師亦以「若我是學生，會喜歡什麼樣的課？」為設計出發點，藉由換位思考打造更貼近學生需求的課程內容。
第二場分享會於10月22日在聖言樓233教室舉行，由新聞系陳順孝老師分享「媒體創新實驗」課程的教學實踐。陳老師將AI應用融入新聞教育，從主題設定、訪綱調整到稿件潤飾，皆透過老師設計的AI指令集，使AI成為學生的「學習顧問」，而非單純的寫作工具。同時，他也引導學生認識並辨識「AI幻覺」——即AI生成的虛假或誤導性內容，強調查證與批判思考的重要性，讓學生學會「駕馭AI」，而非被AI誤導。
本年度第三場分享會預定於11月18日於E-classroom舉辦，將由師培中心趙珮晴老師與全人中心楊佩玲老師聯合分享；115年則將安排社工系王潔媛老師的專場，以及英文系徐慧蓮老師與織品系詹宗佑老師的分享。期待透過這些教師的經驗交流，持續促進教與學的深度連結，推動校內教學向更高品質邁進。
邱倚璿老師分享
陳順孝老師分享
計畫類別
