隨著生成式AI技術的迅速發展，外語教育正迎來嶄新的轉型契機。輔仁大學外語學院於114學年度起推動「生成式AI融入的語言學課程創新設計與媒體識讀、批判思考、創造力及運算思維人才培育」計畫，積極將AI應用導入語言課程之中，開展跨語系、跨領域的教學實驗與創新實踐，成效卓著。
本計畫本計畫由英、法、義、日等語系教師共同參與，設計多門結合AI生成工具的外語課程，透過語言訓練、媒體識讀與數位創作相結合，帶領學生實際體驗「人機協作」的學習歷程。例如法語課程以新聞閱讀為核心，結合ChatGPT與Gemini協助學生進行資料比對、事實查核與媒體立場分析，培養學生批判思考與資訊素養；義大利文課則引導學生以AI輔助文本改寫與語篇重組，深化語言運用與寫作邏輯訓練。
在日語課程中，學生以生成式AI製作有聲繪本與LINE聊天機器人練習題，結合ChatGPT進行語句生成與修正，實踐跨領域的創意語言應用。學生反思指出，AI協作讓語言表達更自然、創作過程更具樂趣與挑戰，同時激發團隊合作與自主學習能力。
在課程實施過程中，學生展現優異成果：部分學生作品入選展示，並計畫於元宇宙平台舉辦「AI語言博覽會」，呈現AI繪本、互動故事與聊天機器人應用等多元成果。這不僅強化了學生的語言與科技素養，也形塑了具創造力、思辨力與社會責任感的新世代外語人才。
展望未來，外語學院將持續深化生成式AI於語言課程的應用，建立「創造力展現、批判思考深度、AI應用效能」三維教學評估指標，並推動跨校、跨國合作計畫，如中日、英日雙語繪本共創與AI語言文化交流活動，持續以「AI × 語言 × 創造力」為核心，培育具備全球視野與跨域能力的外語人才。
日語繪本創作課程：學生以ChatGPT及AI繪圖工具共同製作有聲繪本，將日語語彙、文化內容轉化為多模態故事，展現語言應用與創造力。
AI聊天機器人應用：學生運用JavaScript與LINE Bot API設計「日語練習機器人」，結合ChatGPT進行語句生成與修正，培養語言結構分析與跨領域應用能力。
同學看出社群媒體往往扮演一個「團抱取暖」的角色（理解、關心、發聲、真誠、包容、創意等詞彙），這類受眾對於新興媒體所承載的訊息必然予以相當正面的評價，但也有可能因此忽略了「批判思考」的真實意義
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